Kabar FKIP Arsip - Page 5 of 125

Kolaborasi Lintas Sektor Pada Pencermatan Kurikulum MPBI

14/06/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris (MPBI) FKIP Universitas Ahmad Dahlan (UAD) menggelar Workshop Pencermatan Kurikulum pada Selasa (10/06). Tim penyusun kurikulum MPBI mengundang para pemangku kepentingan eksternal untuk terlibat dalam kegiatan ini. Mereka terdiri dari alumni, guru berbagai jenjang, praktisi pendidikan, perwakilan MGMP DIY, APSPBI, dan Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta.

Secara khusus, penyelenggaraan workshop ini untuk menampung masukan yang beragam dari berbagai pihak yang bersentuhan langsung dengan dunia pendidikan. Selain itu tim kurikulum juga mempresentasikan rancangan awal kurikulum agar peserta dapat memberikan tanggapan secara langsung.

Pada sesi sambutan, Dr. Ikmi Nur Oktavianti, M.A., selaku Kaprodi MPBI, menyoroti perlunya menyiapkan lulusan yang tangguh menghadapi dinamika dunia kerja. Ia mendorong program studi untuk merancang pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan profesional dan sosial.

Kami ingin memastikan bahwa lulusan MPBI memiliki kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja, ujar Ikmi.

Sementara itu, para peserta aktif memberikan masukan konstruktif sepanjang sesi diskusi berlangsung. Salah satu alumni, Nita Listiyaningtyas, M.Pd.,Gr., menekankan pentingnya membekali guru dengan strategi pengajaran digital. Menurutnya, langkah ini penting untuk menjawab tantangan kecerdasan buatan dan pembelajaran daring.

Saat ini guru perlu dibekali strategi mengajar berbasis digital, terutama untuk menghadapi tantangan era AI dan pembelajaran daring, ungkap Nita.

Peserta Workshop Pencermatan Kurikulum MPBI sedang berdiskusi

Di sisi lain, Perwakilan dari Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga DIY (Balai Pendidikan Menengah Kota Yogyakarta) Reni Herawati, M.Pd., B.I. menyambut baik keterlibatan lintas sektor dalam pengembangan kurikulum ini.

Kolaborasi semacam ini menunjukkan komitmen UAD terhadap mutu pendidikan dan kesiapan menghadapi perubahan zaman, ujar Reni.

Melalui forum ini, MPBI UAD berharap dapat menyelaraskan kurikulum akademik dengan kebutuhan profesional di lapangan, sekaligus membangun jejaring yang kuat antara kampus dan dunia pendidikan. Sebagai tindak lanjut, tim menyusun poin-poin rekomendasi berdasarkan hasil diskusi, presentasi, dan masukan dari seluruh peserta. Selanjutnya, Workshop ditutup dengan penyusunan rekomendasi yang akan menjadi dasar revisi kurikulum mendatang.

(wijayati/ed: ink)

PMat Go to School: Kupas Tuntas Deep Learning

13/06/2025/by Isnanisha Karlina

Prodi Pendidikan Matematika (PMat) dan Magister Pendidikan Matematika (MPMat) FKIP UAD kembali menyelenggarakan PMat Go to School. Pada kesempatan ini, PMat mengunjungi SMA Negeri 1 Wonosari untuk berbagi wawasan mengenai Deep Learning pada Rabu (11/06).

Kunjungan ini menghadirkan Dosen MPMat sebagai narasumber, Dr. Andriyani, M.Si., serta dosen PMat Drs. Uus Kusdinar, M.Pd., dan Rima Aksen Cahdriyana, M.Pd. Mereka menyampaikan materi yang memperkaya pemahaman guru tentang pembelajaran mendalam.

Tumisih, S.Pd., M.Pd. selaku kepala sekolah menyambut kunjungan ini dengan hangat. Tumisih berharap agar bisa lebih banyak melakukan sinergi dengan perguruan tinggi khususnya UAD dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di kelas.

Mengupas Deep Learning

Andriyani sebagai narasumber pertama menyampaikan materi terkait manajemen kelas dalam frame work pembelajaran mendalam. Pada dasarnya, pembelajaran mendalam menekankan pada pemahaman berpikir peserta didik. Sehingga kita bisa menggunakan taksonomi SOLO (Structure of observed learning outcome) sebagai parameter.

Taksonomi SOLO membantu guru dan peserta didik untuk memahami bagaimana pemikiran berkembang dari yang sederhana ke yang kompleks, serta untuk mendorong bagaimana cara untuk berpikir kritis. Selain itu, banyak yang belum memahami sepenuhnya terkait pembelajaran mendalam ini. Apakah merupakan model pembelajaran atau bahkan kurikulum baru?

Deep learning merupakan pendekatan pembelajaran.
-ungkap Andriyani

Dr. Andriyani, M.Si. menyampaikan materi

Andriyani juga menambahkan bahwa tiga pilar utama pada pembelajaran mendalam adalah pembelajaran berkesadaran (mindful learning), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan pembelajaran menyenangkan (joyful learning).

Selanjutnya Uus menyampaikan materi terkait perencanaan pada pembelajaran mendalam. Perencanaan ini terdiri atas identifikasi, desain pembelajaran, pengalaman belajar, dan asesmen. Drs. Uus menggarisbawahi pada proses evaluasi/asesmen yang terdiri dari asesmen diagnostik, asesmen formtif, dan asesmen sumatif. Proses ini mampu untuk membangun kesadaran peserta didik selama proses pembelajaran.

Materi terakhir terkait implementasi pembelajaran mendalam disampaikan oleh Rima. Rima menjelaskan bahwa kerangka pembelajaran mendalam pada dasarnya terdiri atas praktik pedagogis, lingkungan pembelajaran, mitra pembelajaran (opsional), dan pemanfaatan digital (opsional). Mengaitkan materi yang bersinggungan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik, mampu membuat mereka merasa tertantang untuk memahami pembelajaran.

Saat sesi diskusi dan tanya jawab, salah satu guru matematika SMA Negeri 1 Wonosari bertanya terkait bagaimana cara menjelaskan materi integral tak tentu yang dikaitkan dengan konteks dunia nyata. Kemudian Uus menjawab dengan menghitung volume langit, dalam hal ini kita meyakini bisa menghitung volume namun tetap tidak relevan karena sampai detik ini langit terus meluas dan mengembang, itu merujuk pada konstanta integrasi pada integral tak tentu.

(Hbw/ed: krln)

Kurikulum PPD UAD Sesuaikan dengan Isu Terkini

13/06/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi Pendidikan Program Doktor FKIP UAD melaksanakan kegiatan pencermatan kurikulum secara daring pada Rabu, (11/06). Tim menyelenggarakan kegiatan ini untuk menyempurnakan kurikulum PPD tahun 2025. Mereka menyesuaikannya agar lebih responsif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, kebutuhan akademik, dan arah strategis institusi.

Kaprodi PPD, Tim Penyusun Kurikulum PPD, perwakilan dosen, Kepala Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UAD, Kepala Bidang Pengembangan Kurikulum LPP UAD, serta staf akademik mengikuti kegiatan ini. Seluruh peserta pun aktif berdiskusi dan memberikan masukan serta pertimbangan terhadap rancangan terbaru.

Beberapa poin penting yang menjadi fokus pencermatan meliputi penambahan mata kuliah Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Hal ini sebagai bentuk penguatan karakter keislaman dan nilai-nilai kemuhammadiyahan dalam pendidikan doktoral.

Selain itu, tim melakukan perubahan nama beberapa mata kuliah guna menyesuaikannya dengan perkembangan terminologi akademik dan cakupan materi yang lebih relevan. Penyesuaian kode mata kuliah juga menjadi bagian dari agenda pencermatan untuk mendukung tata kelola akademik yang lebih sistematis.

Dalam sambutannya, Kepala LPP UAD menyampaikan bahwa kegiatan pencermatan ini merupakan upaya untuk memastikan kurikulum Program Doktor Pendidikan tetap adaptif, unggul, dan mencerminkan kekhasan UAD sebagai perguruan tinggi berbasis nilai-nilai Islam berkemajuan.

Tim akan menindaklanjuti hasil kegiatan ini melalui proses validasi dan pengesahan kurikulum PPD sesuai prosedur yang berlaku. Mereka akan memastikan seluruh tahapan berjalan dengan baik. Kurikulum yang telah disempurnakan akan segera diimplementasikan pada tahun akademik mendatang.

(maryani/ed: ink)

Mengajar dengan Hati, Riesta Harumkan Nama Indonesia

12/06/2025/by Isnanisha Karlina

Riesta Chania Sandy, alumni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Ahmad Dahlan (UAD) angkatan 2014, baru saja mengukir prestasi membanggakan di kancah internasional. Ia dinobatkan sebagai Outstanding Teacher oleh Private Islamic Schools Association of Songkhla Province, Thailand, pada peringatan Hari Guru Nasional Thailand yang jatuh pada 16 Januari 2025 lalu.

Penghargaan tersebut diberikan sebagai bentuk apresiasi terhadap dedikasi dan kontribusinya yang luar biasa dalam dunia pendidikan, khususnya di Sangkhom Islam Wittaya School, tempat Riesta mengajar selama empat tahun terakhir. Secara keseluruhan, ia telah menetap dan mengabdikan diri sebagai pendidik di Thailand selama hampir enam tahun.

Saya tidak tahu pasti apakah ada syarat tertentu untuk menerima penghargaan ini, tapi saya tahu bahwa saya dipilih oleh sekolah, mungkin karena pengabdian yang konsisten dan kehadiran saya selama bertahun-tahun di sekolah ini, ujar Riesta.

Mengajar dengan Hati: Kunci Dedikasi dan Pengaruh

Riesta percaya bahwa keberhasilannya sebagai pendidik tidak lepas dari satu prinsip utama: mengajar dengan hati. Ia yakin bahwa ketulusan dalam mengajar mampu menjangkau hati siswa lebih dalam daripada sekadar penyampaian materi.

lmu bisa disampaikan siapa saja, tapi yang sampai ke hati siswa itu adalah ketulusan, ujar Riesta.

Bagi Riesta, seorang guru bukan hanya pengajar materi, tapi juga sahabat perjalanan bagi murid-muridnya. Ia berusaha hadir tidak hanya di ruang kelas, tetapi juga dalam pertumbuhan pribadi dan emosional siswanya.

Dunia pendidikan terus berubah, murid juga berkembang. Kita sebagai guru harus terus belajar dan terbuka dengan hal baru, tambah Riesta.

Tantangan di Negeri Orang

Tinggal dan mengajar di luar negeri tentu bukan perkara mudah. Riesta menghadapi tantangan berupa perbedaan sistem pendidikan, budaya kerja, hingga hambatan bahasa. Namun, ia berhasil melewatinya dengan mengandalkan kemampuan interpersonal, belajar dari lingkungan, dan membangun relasi dengan guru lokal maupun guru Indonesia di Thailand. Tak lupa, ia juga mulai mempelajari bahasa Thailand untuk mempermudah komunikasi sehari-hari.

Bekal dari PBI UAD

Pengalaman akademiknya di PBI UAD turut membentuk karakter dan kompetensinya sebagai seorang guru profesional. Ia mengapresiasi pendekatan seimbang antara teori dan praktik yang diterapkan kampusnya. Program magang, mata kuliah strategi pengajaran, serta manajemen kelas menjadi bekal yang sangat berguna dalam kariernya di luar negeri. Dalam proses mengajarnya, Riesta memanfaatkan berbagai media visual dan digital seperti video, game interaktif, serta media pembelajaran yang sudah tersedia di sekolah, seperti flashcards dan storybooks. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa di kelas.

Pesan untuk Calon Guru

Bagi para mahasiswa PBI FKIP UAD yang sedang meniti jalan menjadi guru, Riesta berpesan untuk menikmati prosesnya. Ia mengingatkan bahwa menjadi guru bukan soal tahu segalanya, tapi soal kemauan untuk terus belajar dan peduli.

Ilmu yang kalian bagikan bakal jadi amal jariyah. Jadi, tetap semangat, tetap rendah hati, dan jangan lupa: jadi guru itu keren! imbuh Riesta.

Langkah Selanjutnya

Tak berhenti sampai di sini, penghargaan ini justru menjadi pemantik semangat bagi Riesta untuk terus berkembang. Ia bercita-cita melanjutkan studi ke jenjang S2, khususnya di bidang pendidikan bahasa atau pengembangan kurikulum, demi memperluas wawasan dan memperdalam pengaruhnya sebagai pendidik.

Riesta Chania Sandy adalah bukti nyata bahwa ketulusan, semangat belajar, dan keberanian untuk melangkah keluar dari zona nyaman. Hal ini dapat membawa seorang guru menuju pengaruh yang lebih luas — hingga lintas negara.

(widiarna/ed: ink)

SEAMOLEC Libatkan UAD dalam Pelatihan PJJ Regional

10/06/2025/by Isnanisha Karlina

Muhammad Nasir Hafizh, M.Kom, Laboran Prodi PPG FKIP (UAD), terpilih sebagai peserta Pembekalan Trainer dan Fasilitator Pelatihan SEAMOLEC. Terpilihnya Nasir menjadi bukti pengakuan terhadap kualitas sumber daya manusia (SDM) UAD di tingkat global.

Pelatihan yang diadakan oleh SEAMEO Regional Open Learning Centre berlangsung selama 3 hari, mulai tanggal 1 hingga 4 Juni 2025, di Gedung SEAMEO SEAMOLEC. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan di Indonesia serta kawasan Asia Tenggara.

Para peserta mengikuti pelatihan yang membahas pembelajaran jarak jauh (PJJ). Pelatihan ini berfokus pada pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK).

Viktor Labotano, Training Division Manager SEAMEO SEAMOLEC, pada sambutannya menjelaskan sebanyak 20 peserta dari berbagai wilayah di Indonesia mengikuti pelatihan ini. Panitia mempersiapkan para peserta untuk menjadi instruktur dalam pelatihan-pelatihan mendatang.

Cahya Kusuma Ratih, M.T., Deputy Director for Programme SEAMEO SEAMOLEC, menegaskan bahwa SEAMOLEC telah melatih para peserta ini pada program sebelumnya. Ia menekankan pentingnya kesinambungan dalam pengembangan kompetensi peserta. Cahya juga menyatakan bahwa SEAMOLEC akan terus memperbarui materi pelatihan sesuai dengan perkembangan teknologi terkini.

Cahya berharap materi pelatihan ini mampu mencapai tujuan utama pelatihan. Ia menargetkan penerapan pembelajaran jarak jauh yang lebih efektif dan efisien di seluruh Indonesia dan Asia Tenggara.

Harapan kami adalah para peserta dapat memanfaatkan tools terbaru yang ada untuk mendukung Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah dalam penerapan Deep Learning di Indonesia, pungkas Cahya.

Berlangsungnya pelatihan ini memperkuat jaringan kolaboratif antarpendidik dari berbagai wilayah di Indonesia. SEAMOLEC terus mendorong peningkatan kapasitas dan profesionalisme pendidik melalui program-program yang relevan dengan perkembangan teknologi pendidikan.

(harimawanto/ed: ink)

Inovasi EJoy-ME UAD untuk Siswa di Malaysia

05/06/2025/by Isnanisha Karlina

Dosen Pendidikan Biologi FKIP Universitas Ahmad Dahlan (UAD), Destri Ratna Ma’rifah, melaksanakan kegiatan penelitian kolaboratif di kawasan Mangrove Klang, Malaysia bersama dosen UM Makassar Dr. Riza Sativani Hayati, M.Pd. Kegiatan ini merupakan implementasi model pembelajaran Experiential and Joyful Learning–Marine Edutourism (EJoy-ME).

Sebelumnya, tim mengimplementasikan EJoy-ME di Makasar. Mereka kemudian menerapkan model pembelajaran ini di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). Mereka memilih ekosistem yang berbeda untuk menciptakan keunikan dibandingkan penelitian sebelumnya.

Tim peneliti mulai mempersiapkan kegiatan sejak 22 April 2025 dengan melakukan survei lokasi lapangan. Selama tiga hari, tim peneliti menyusun materi, mempersiapkan logistik, serta melakukan koordinasi teknis dengan pihak sekolah dan lokasi lapangan.

Tim peneliti mengumpulkan data di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). Mereka melibatkan 45 siswa kelas 10 sebagai partisipan utama. Para siswa mempelajari topik ekosistem dan keanekaragaman hayati yang sesuai dengan kurikulum Biologi kelas 10.

Program ini menjadi langkah strategis dalam memperluas jangkauan implementasi pembelajaran inovatif ke luar negeri, serta memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi di Indonesia dan sekolah-sekolah Indonesia di luar negeri.

Peserta Implementasi EJoy- ME

Destri membagikan kesannya setelah mengikuti rangkaian kegiatan implementasi EJoy-ME di Malaysia. Ia menyampaikan bahwa pengalaman tersebut memberikan wawasan baru sekaligus menyoroti kondisi pengelolaan lingkungan di lokasi penelitian

Kegiatannya menyenangkan dan menarik. Saya mendapatkan pengalaman baru dan bertemu dengan orang-orang baru yang menarik. Selain itu, ekosistemnya lebih terawat. Namun, sayangnya belum ada pihak yang bertugas untuk menjaga lingkungan tersebut, ungkap Destri.

Kegiatan ini menandai langkah penting dalam mengembangkan metode pembelajaran berbasis pengalaman yang tim peneliti terapkan tidak hanya di dalam negeri, tetapi juga di lingkungan internasional. Tim peneliti terus memperluas dan mengembangkan implementasi EJoy-ME melalui kolaborasi antar institusi untuk memberikan dampak positif bagi pendidikan Biologi dan pelestarian lingkungan.

(prasetyp/ed: ink)

Pencermatan Kurikulum BK S1 DAN S2 Berbasis RPL

04/06/2025/by Isnanisha Karlina

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan (FKIP UAD) menyelenggarakan Workshop Pencermatan Kurikulum bagi Program Studi Sarjana (S1) dan Magister (S2) Bimbingan dan Konseling pada Sabtu, 10 Mei 2025. Kegiatan ini berlangsung di Laboratorium Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, mulai pukul 08.00 hingga 12.00 WIB.

Workshop ini menghadirkan narasumber utama, Prof. Dr. Arbin Janu Setiyowati, M.Pd., yang berbagi wawasan dan pengalaman mengenai kurikulum Bimbingan dan Konseling di Universitas Negeri Malang. Para peserta melakukan diskusi mendalam terkait penyusunan dan pengembangan kurikulum pada ke empat program studi baik di UAD ataupun UM.

Dosen BK SI dan S2 FKIP UAD

Pembahasan mencakup strategi peningkatan mutu kurikulum dan desain pembelajaran yang mendukung percepatan masa studi mahasiswa, baik di jenjang S1 maupun S2. Selain itu, workshop juga menyoroti pentingnya integrasi Kurikulum Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) sebagai bagian dari kebijakan pendidikan tinggi yang inklusif dan adaptif.

Para peserta menyusun program ini untuk mendukung pengembangan kompetensi lulusan agar selaras dengan profil yang ditetapkan. Selanjutnya, peserta juga menerapkan pendekatan pengajaran yang toleran dan sabar dalam menghadapi dinamika mahasiswa RPL.

Semoga dengan kegiatanini mampu memberikan kontribusi signifikan terhadap penguatan tata kelola kurikulum di Prodi Bimbingan dan Konseling FKIP UAD. Segenap civitas prodi BK S1 dan S2 menginginkan peningkatan relevansi serta kualitas pendidikan.

(dedy/ed: ink)

Internasionalisasi PVTO UAD Lewat Program Magang di Jepang

03/06/2025/by Isnanisha Karlina

Dalam upaya memperluas wawasan global dan membekali mahasiswa dengan pengalaman kerja internasional, Program Studi Pendidikan Vokasional Teknologi Otomotif (PVTO) Universitas Ahmad Dahlan (UAD) memberikan Sosialisai Program Magang Mahasiswa ke Jepang. Program ini diselenggarakan oleh Kantor Kerja Sama dan Urusan Internasional (OIA) UAD.

Sosialisasi ini menjadi momen penting bagi mahasiswa PVTO UAD untuk mendapatkan informasi menyeluruh terkait peluang magang di Jepang. Pimpinan fakultas serta program studi dari rumpun ilmu teknik dan vokasi menghadiri acara yang berlangsung di Educators Hall FKIP, Lantai 7 Kampus 4 UAD.

Dalam kegiatan ini, pemateri memperkenalkan berbagai aspek program magang ke Jepang kepada mahasiswa, mulai dari persyaratan, mekanisme pendaftaran, proses seleksi, hingga simulasi pembiayaan dan durasi program. Pemateri menekankan bahwa program magang ini berlangsung selama tiga tahun dan dapat diperpanjang sesuai kebutuhan industri di Jepang.

Selain itu pemateri juga membekali mahasiswa dengan pemahaman tentang berbagai sektor industri yang membuka peluang magang. Sektor tersebut meliputi pertanian, perikanan, konstruksi, manufaktur makanan, tekstil, dan garmen, terutama di perusahaan menengah dan kecil. Hal ini membuka peluang besar bagi lulusan vokasi untuk terlibat langsung dalam aktivitas produksi dan sistem kerja industri negara maju.

Narasumber Sosialisasi Narasumber Internasionalisasi PVTO UAD Lewat Magang Jepang

Sebagai bekal, peserta perlu memahami bahasa dan budaya Jepang sebagai bagian penting dari persiapan. Setidaknya peserta perlu menguasai dasar-dasar bahasa Jepang. Kemampuan ini akan membantu mereka berkomunikasi lebih lancar dan beradaptasi lebih cepat di lingkungan kerja.

Keterlibatan Prodi PVTO UAD dalam kegiatan ini menunjukkan keseriusan dalam mendorong mahasiswa agar siap bersaing secara global, tidak hanya unggul di tingkat nasional. Harapannnya, lulusan PVTO memiliki nilai tambah dalam keterampilan teknis sekaligus pengalaman internasional yang relevan dengan dunia kerja masa depan.

Dengan semangat Empowering Auto-Tech Innovators, PVTO UAD terus berupaya membuka berbagai jalur pengembangan potensi mahasiswa, termasuk melalui kolaborasi lintas negara seperti program magang ke Jepang ini.

(hardiyanta/ed: ink)

Dahlan Muda 2025: Inspirasi Jadi Guru di FKIP UAD

02/06/2025/by Isnanisha Karlina

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan (FKIP UAD) kembali menghadirkan kegiatan bertajuk “Sehari Menjadi Dahlan Muda di FKIP UAD”. Sebanyak 11 calon mahasiswa baru (Camaba) mengikuti kegiatan ini pada Sabtu (31/05). FKIP UAD merancang program tersebut untuk memberi peserta pengalaman langsung tentang dinamika perkuliahan, fasilitas kampus, dan wawasan profesi guru.

Agenda Sehari Menjadi Dahlan Muda

Acara dimulai dengan pembukaan oleh Biro Akademik dan Administrasi (BAA UAD) pada pukul 07.30-12.00 WIB. Setelah itu peserta melaksanakan ibadah shalat Dzuhur berjamaah di Islamic Center UAD bersama tim Humas FKIP. Setelah beribadah, BAA dan Tim Humas memfasilitasi peserta untuk menikmati makan siang bersama di depan Educators Hall.

Pada pukul 12.30-13.00 WIB, Prayudha membawakan sesi “Mengapa Guru?” yang dipandu oleh MC Mahmuda Ma’arif, M.Pd. dan Fery Setyaningrum, M.Pd. Sesi ini mengajak peserta memahami peran penting guru dalam membangun masa depan bangsa. Prayudha juga memotivasi mereka untuk menjadikan jalur pendidikan sebagai pilihan mulia.

Usai sesi inspiratif tersebut, tim Humas FKIP melanjutkan kegiatan dengan Campus Tour pada pukul 13.00–14.00 WIB. Mereka mengajak peserta berkeliling kampus dan memperkenalkan berbagai laboratorium serta ruang praktik, seperti Bengkel PMAT (Lt.1), Lab PBIO (Lt.1), Lab PPKN (Lt.2), Lab PFIS (Lt.5), serta Lab PBI, BK, dan PBSI (Lt.7). Selama tur, tim Humas mendampingi peserta secara langsung.

Peserta mengikuti sesi lab tour d Laboratorium Matematika

Untuk memeriahkan acara mahasiswa Prodi PVTE, PVTO, PGSD, dan PGPAUD memamerkan berbagai karya serta inovasi yang mereka buat. Salah satu produk yang menarik perhatian adalah mobil listrik karya Prodi PVTO yang mereka pajang di depan Kampus IV UAD.

Selain memberikan pengalaman berharga, FKIP UAD juga memberikan voucher potongan IPI sebesar 50% sebagai bentuk apresiasi dan motivasi bagi seluruh peserta. Melalui program “Sehari Menjadi Dahlan Muda,” FKIP UAD memperkenalkan dunia pendidikan sekaligus menginspirasi calon mahasiswa baru. Program ini menumbuhkan semangat dan kecintaan generasi muda terhadap profesi guru serta dunia pendidikan secara lebih luas.

(sf/ed: krln)

Kajian Bulanan: Wujudkan Iman kepada Al-Qur’an dengan Tindakan

30/05/2025/by Isnanisha Karlina

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UAD kembali menggelar kajian bulanan untuk dosen dan tendik ke 25. Kajian ini menghadirkan Wakil Rektor Bidang AIK, Dr. Nur Kholis, S.Ag., M.Ag. dengan tema “Akidah; Iman kepada Kitab” yang berlangsung pada Sabtu (24/05) di Educators Hall.

Dalam sambutannya, Dekan FKIP UAD, Muhammad Sayuti, M.Pd., M.Ed., Ph.D., mengungkapkan meskipun kajian bulanan ini memasuki tahun ke-2 atau bulan ke-25, pesertanya semakin banyak. Sayuti juga mengingatkan para dosen dan tendik untuk mempertahankan pengajian sabtu terakhir setiap bulannnya ini.

Ada perkembangan positif, keterlibatan warga FKIP meningkat dalam dua tahun ini dari sisi pengajian dan keterlibatan di persyarikatan, ungkap Sayuti.

Iman kepada Kitab

Pada kajian ini Nurkholis menegaskan bahwa kita harus mewujudkan keimanan kepada Al-Qur’an secara nyata. Jangan membatasi keimanan hanya pada keyakinan di hati tetapi menunjukkan keimanan itu melalui ucapan dan perbuatan.

Sering orang mengatakan ini urusan iman, urusan hati, tetapi ada indikator-indikator keimanan biasanya ya sesuatu yang tampak bisa diukur, ujar Nurkholis.

Tanda mengimani Al-Quran:

Meyakini bahwa Al-Quran itu Kalamullah atau firman-firman Allash SWT yang bersumber dari Allah SWT
Mendengarkan dan menyimak apabila dibacakan Al-Quran
Belajar dan membaca sampai tartil
Memahami kandunganya
Mengamalkan dalam kehidupan
Mengajarkan dan Mendakwahkan Al-Quran
Menjaga dan menghafalkan Al-Quran
Membela dan mensyiarkan Al-Quran

Nur Kholis juga menekankan agar setiap orang tidak menjadikan Al-Qur’an sebagai sesuatu yang mahjuroh setelah mengimaninya. Kita harus membaca, memahami, dan mengamalkan ajaran-ajaran Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, kita dapat menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup dan terhindar dari golongan yang mengabaikan petunjuk Allah.

Menggagas Keluarga Sakinah Lewat Perspektif Hukum

27/05/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) FKIP Universitas Ahmad Dahlan (UAD) menggelar kegiatan pengabdian kepada masyarakat bekerja sama dengan Pimpinan Ranting Aisyiyah Wirokerten, Banguntapan, Bantul. Acara tersebut mengusung tema “Pemahaman Perspektif Hukum Indonesia dalam Pendidikan Keluarga Sakinah”.

Agenda tersebut berlangsung di Mushola Al-Fajri Villa Banguntapan 2, Sampangan, Wirokerten pada Sabtu sore (17/05) yang dihadiri oleh ibu-ibu jamaah Mushola Al-Fajri serta para pengurus PRA Wirokerten. Hadir memimpin acara adalah Dr. Triwahyuningsih, M.Hum., dosen PPKn UAD. Triwahyuningsih juga merupakan narasumber utama pada acara tersebut.

Dalam paparannya, Triwahyuningsih menekankan pentingnya kesadaran hukum dalam membentuk keluarga yang harmonis, adil, dan bermartabat. Ia menegaskan bahwa pendidikan keluarga sakinah harus memahami aspek hukum negara. Selain nilai moral dan agama, keluarga perlu mengetahui hak dan kewajiban suami istri, perlindungan anak, dan penyelesaian konflik.

Masyarakat, khususnya para ibu sebagai pendidik utama dalam keluarga, perlu memahami hukum secara praktis agar dapat menjalankan fungsi keluarga dengan baik dan mencegah potensi konflik yang merugikan, ujar Triwahyuningsih.

Dr. Triwahyuningsih, M.Hum., saat menyampaikan materi Keluarga Sakinah

Setelah sesi materi para peserta melakukan diskusi. Peserta sangat antusias ketika membahas isu seputar pernikahan, waris serta pendidikan dalam konteks hukum positif Indonesia.

Tri Untari wakil dari Pimpinan Ranting Aisyiyah Wirokerten menyampaikan apresiasi kepada Prodi PPKn UAD.

Kegiatan seperti ini sangat bermanfaat bagi kami, karena tidak hanya memperkuat wawasan agama, tapi juga membuka pemahaman hukum yang sering kali menjadi kendala dalam kehidupan keluarga, ujarnya.

Dengan agenda ini, Prodi PPKn UAD menunjukkan peran aktifnya untuk memberdayakan masyarakat melalui pendidikan hukum yang kontekstual dan aplikatif. Dengan memahami hukum dalam kehidupan keluarga, harapanya peserta mampu menciptakan lingkungan yang harmonis, adil, dan sadar hak serta kewajiban.

(Darojat/ed: ink)