weareuad Arsip - Page 3 of 19

Sarasehan PBio 2025: Membangun Iklim Akademik Partisipatif

28/07/2025/by Isnanisha Karlina

HMPS Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Ahmad Dahlan sukses menyelenggarakan kegiatan Sarasehan PBio 2025, Sabtu (26/07). Mengusung tema “Sharing Session With PBIO UAD”. Kegiatan ini menyatukan mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan PBio UAD dalam upaya menciptakan komunikasi yang terbuka, harmonis, dan konstruktif.

Kolaborasi Prodi dan HMPS PBio

Sarasehan PBio 2025 merupakan program kerja dari Divisi Organisasi dan Perkaderan HMPS PBio yang berkolaborasi langsung dengan pihak program studi. Kegiatan ini menjadi wujud nyata sinergi antara mahasiswa dan program studi dalam mewujudkan pengembangan prodi yang lebih adaptif, terbuka, dan partisipatif.

Acara dimulai dengan pembacaan ayat suci Al-Qur’an oleh Nisrina Salwa. Setelah itu, para petugas memandu menyanyikan lagu Indonesia Raya, Mars UAD, dan Sang Surya sehingga suasana pembukaan terasa khidmat.

Dosen serta mahasiswa PBio

Pada sesi pertama merupakan pembacaan hasil survey yang diisi oleh mahasiswa terkait evaluasi prodi. Kemudian para dosen menanggapi setiap aspirasi dan masukan tersebut secara terbuka.

Pada sesi kedua, peserta menuliskan aspirasi, kritik, maupun saran tambahan di kertas kosong. Panitia membacakan semua tulisan secara acak, dan dosen menanggapinya langsung. Mahasiswa juga mendapat kesempatan untuk merespons tanggapan dosen sehingga tercipta dialog dua arah yang dinamis.

Sorotan Mahasiswa: Praktikum, Rekognisi, dan Evaluasi Pembelajaran

Dalam forum Sarasehan PBio 2025, mahasiswa menyampaikan berbagai isu terkait praktikum, efektivitas penyampaian materi, evaluasi dosen, dan penjadwalan perkuliahan. Mereka berharap jadwal kuliah lebih fleksibel serta mengusulkan rekognisi yang jelas terhadap partisipasi dalam organisasi, lomba, atau proyek eksternal. Pihak program studi menanggapi semua masukan tersebut dan mencatatnya sebagai bahan tindak lanjut.

Antusiasme mahasiswa pun terlihat sepanjang kegiatan berlangsung. Suasana yang tercipta terasa hangat, komunikatif, dan penuh rasa saling menghargai. Sarasehan PBio 2025 menjadi ruang inklusif bagi mahasiswa untuk menyampaikan suara mereka secara langsung dan bertanggung jawab.

Dr. Novi Febrianti, M.Si. ketika berdiskusi dengan mahasiswa

Jessica mengungkapkan rasa senangnya karena dapat berkontribusi bersama teman dan dosen. Ia menilai pengalaman tersebut memberinya arahan dan evaluasi yang membantunya menata perkuliahan dengan lebih baik.

Senang dapat berkontribusi dengan baik sesama teman maupun dosen, sehingga kita sebagai mahasiswa mendapatkan sebuah arahan dan evaluasi dari pesan suara mahasiswa yang dialami selama kuliah di pbio yang menjadikan persiapan dan evaluasi sebaik mungkin untuk menata plan perkuliahan lebih baik, ungkap Jessica.

Program Studi Pendidikan Biologi UAD menegaskan komitmennya dengan menyelenggarakan Sarasehan PBio 2025. Prodi membangun transparansi, meningkatkan kualitas layanan, dan memperkuat iklim akademik yang terbuka serta solutif. Selain itu prodi juga memanfaatkan hasil dan catatan kegiatan ini sebagai dasar evaluasi dan penyusunan kebijakan strategis ke depan.

(rhp/ed: krln)

Menggali Kurikulum Lintas Negara: FKIP UAD dan MAC

26/07/2025/by Isnanisha Karlina

Tim Kerja Bidang Kurikulum dan Pembelajaran FKIP UAD menggelar Sharing Session on Curriculum and Teaching: Teaching Opportunities and Challenges in Australia and Indonesia. Kegiatan ini berlangsung pada Jumat, (11/07) pukul 13.30–15.00 WIB di Educators Hall, Lantai 7 Gedung Utama Kampus IV UAD.

Dekan FKIP UAD, Muhammad Sayuti, M.Pd., M.Ed., Ph.D. membuka agenda ini secara resmi. Dalam sambutannya, Sayuti menekankan pentingnya memperkuat jejaring dan kolaborasi internasional dalam pengembangan kurikulum dan kualitas pengajaran. Selain itu Sayuti juga mendorong dosen dan pendidik untuk terbuka terhadap pendekatan pedagogis global yang bisa disesuaikan dengan konteks Indonesia.

Peserta sedang berdiskusi

Kegiatan ini menghadirkan tim pengajar dari Muhammadiyah Australia College (MAC). Kepala Sekolah MAC, Roszana Binte Ramli, membuka sesi dengan paparan inspiratif mengenai sistem dan praktik pembelajaran di Australia.

Roszana menggambarkan bagaimana sekolahnya menerapkan strategi pengajaran yang inklusif di tengah masyarakat multikultural. Selanjutnya, para guru MAC menjelaskan pengalaman mereka dalam mengajar serta strategi mereka dalam mengimplementasikan kurikulum yang adaptif terhadap keragaman budaya siswa.

Melalui sharing session ini, FKIP UAD menciptakan ruang reflektif dan kolaboratif yang mempertemukan perspektif pendidikan dari dua negara. FKIP UAD terus memperkuat langkah internasionalisasi dengan membangun kemitraan strategis dan meningkatkan kapasitas pendidik dalam menghadapi tantangan pendidikan global.

(wulandari/ed: krln)

Mengapa Deep Learning Penting dalam Pendidikan?

25/07/2025/by Isnanisha Karlina

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UAD kembali menyelenggarakan Guest Lecture: Deep Learning dengan pakar dari UoG University of Gloucestershire, UK. Agenda ini merupakan kolaborasi dari prodi Pendidikan Biologi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa Inggris, Magister Pendidikan Bahasa Inggris serta Magister Pendidikan Matematika.

Hadir sebagai narasumber adalah Dr. Alex Masardo, MRes dan Maria Meredith, MA., Ph.D (Cand). Agenda berlangsung di Educator Hall, Kampus 4 UAD pada Selasa (22/07) dengan peserta mahasiswa dan dosen dari prodi penyelenggara.

Dalam sambutannya, Dekan FKIP, Muhammad Sayuti, M.Pd., M.Ed., Ph.D. mengungkapkan bahwa Deep Learning menjadi salah satu topik yang mendapat sorotan Kementrian Pendidikan. Pembelajaran mendalam sangat potensial menjadi bentuk transformasi pembelajaran yang bermakna di Indoensia.

Perubahan yang kita lakukan tidak boleh berhenti pada tataran permukaan atau formalitas belaka, melainkan harus menyentuh inti dan makna yang substansial, ungkap Sayuti.

Maria Meredith, MA., Ph.D (Cand) saat menyampaikan materi

Pada sesi utama, Maria menekankan pembelajaran mendalam bukan sekadar sebagai metode pelajaran. Pembelajaran mendalam membentuk cara berpikir peserta didik dengan mendorong mereka untuk menggali makna dan memahami konsep secara menyeluruh. Pendekatan ini juga mengajak mereka untuk menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman serta konteks kehidupan nyata.

What we want to do is to talk, to discuss, to argue — because in deep learning, true understanding grows not from passive listening, but from active engagement, critical questioning, and the courage to explore multiple perspectives, ujar Maria.

Narasumber mengajak para peserta untuk berdiskusi secara aktif.

Sementara itu, Alex menekankan bahwa peserta didik harus memiliki self-awareness atau kesadaran diri dalam belajar. Ia juga mendorong peserta didik untuk melatih self-regulation agar mampu mengatur proses belajarnya sendiri. Dalam proses ini, guru berperan aktif sebagai fasilitator yang membimbing, menyediakan ruang refleksi, dan menumbuhkan kemandirian belajar.

Pada akhir sesi, prodi yang terlibat dalam kuliah tamu ini memanfaatkan momentum untuk menandatangani Implementary Agreement (IA) dengan Early Years and Education, School of Education, UoG. Melalui penandatanganan ini, kedua institusi berkomitmen untuk memperkuat kerja sama internasional dalam pengembangan kurikulum, pertukaran keilmuan, dan peningkatan mutu pendidikan.

Fisika Bermakna: Growth Mindset dan Deep Learning

21/07/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi Magister Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan (UAD) menyelenggarakan webinar bertajuk “Pembelajaran Fisika yang Transformatif dengan Pendekatan Deep Learning” pada Sabtu (19/07) pukul 08.00 WIB. Kegiatan ini menghadirkan dua narasumber utama: Dr. Dian Artha Kusumaningtyas, M.Pd.Si. dosen Prodi MPFis UAD dan Nurul Fitria, S.Si., guru SMP Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta. Nurul juga merupakan mahasiswa MPFis UAD tahun ini.

Ketua Prodi MPFis UAD, Dr. Moh Toifur, M.Si., dalam sambutannya menekankan pentingnya guru dan pendidik untuk terus memperbarui pengetahuan, termasuk konsep deep learning atau Pembelajaran Mendalam. Sementara itu, Ketua Umum Perkumpulan Pencinta Fisika Indonesia Pusat (PPFI), Sarjoko, S.H. menegaskan bahwa belajar tidak cukup hanya memahami materi. Ia menekankan pentingnya belajar untuk mengembangkan diri agar mampu menjawab tantangan zaman.

Belajar adalah kunci untuk merespons perubahan dunia. Tempat terbaik untuk belajar adalah sekolah, dan bagi guru, proses itu dapat diperkuat melalui studi lanjut di jenjang S2 dan S3. ujar Toifur

Growth Mindset dan Deep Learning

Sementara itu dalam paparannya, Dian mengutip teori Growth Mindset dari Carol Dweck (2016) yang meyakini kecerdasan dapat dikembangkan. Menurutnya, pembelajaran mendalam diawali dengan meaningful learning yang menekankan penguasaan substansi Fisika.

Konten Fisika harus benar-benar dipahami. Dari sanalah capaian pembelajaran dapat dirancang sehingga mengarah pada pembelajaran mendalam. Deep learning bukan sekadar perubahan RPP, melainkan pembangunan growth mindset guru dan siswa hingga mencapai level refleksi dan aplikasi. jelas Dian.

Dian juga menekankan bahwa pembelajaran bermakna tidak hanya menyenangkan (joyful), tetapi memberi kegembiraan ketika siswa benar-benar memahami capaian pembelajaran. Komponen pembelajaran di sekolah, lanjutnya, meliputi empat hal pokok yaitu tujuan kompetensi, materi esensial, metode, dan asesmen, yang harus disesuaikan dengan prinsip pembelajaran mendalam yaitu Meaningful, Mindful, Joyfull Learning.

Pembelajaran mendalam dapat dirancang dengan menggunakan taksonomi SOLO (Structure of Observed Learning Outcome). Taksonomi ini menekankan kemampuan menghubungkan ide-ide untuk mencapai pembelajaran yang cakap, lalu memperluas dan menerapkannya hingga mencapai pembelajaran unggul. Dukungan terhadap implementasi kebijakan ini tercantum dalam Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 dan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025.

Sementara itu, Nurul menyoroti tantangan pembelajaran fisika di sekolah. Ia menyebut minimnya pengetahuan kontekstual, dominasi hafalan, serta terbatasnya waktu untuk eksperimen dan pendekatan inovatif sebagai hambatan utama. Nurul menekankan agar guru lebih mengutamakan asesmen formatif daripada asesmen sumatif.

Asesmen formatif dapat diwujudkan dalam assessment for learning dan assessment as learning. Guru bisa menggunakan peta konsep, observasi, teknik asesmen kelas (CATs), jurnal reflektif, hingga peer assessment. ungkap Nurul.

Ia juga mencontohkan penggunaan metode role playing untuk mendorong inkuiri melalui simulasi dan eksplorasi langsung. Dengan metode ini, siswa dapat memerankan suatu peran, mengajukan pertanyaan, dan menemukan jawaban melalui pengalaman belajar nyata.

Metode ini efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep, seperti yang ditunjukkan penelitian Mulyani dan Hidayati. imbuh Nurul.

Dalam sesi tanya jawab, peserta dari Pesantren Modern Internasional Dea Malela, Taufiqurrahman, menanyakan bagaimana deep learning dapat memperkuat retensi siswa. Dian menjawab bahwa guru perlu memantik perubahan melalui growth mindset dengan menghadirkan kebermaknaan konsep, misalnya hukum Newton dalam bentuk soal yang berbeda dari biasanya.

Guru tetap berperan penting dalam mendampingi, memantau, sekaligus menjelaskan materi. Deep learning justru memberi ruang untuk mengakomodasi perbedaan gaya belajar dengan cara yang lebih bermakna. jelas Dian.

Melalui forum ilmiah ini, UAD memperkuat perannya sebagai pusat pengembangan pendidikan Fisika. Selain itu, guru dengan growth mindset-nya dimotivasi untuk terus belajar yaitu dengan menempuh pendidikan magister di Prodi Magister Pendidikan Fisika UAD.

Webinar ini menegaskan komitmen Prodi MPFis UAD untuk mengembangkan pembelajaran Fisika yang inovatif, transformatif, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Prodi mendorong guru dan pendidik agar terus meningkatkan kompetensi melalui wawasan mutakhir dan praktik terbaik dalam pembelajaran sains.

(yp/ed: krln)

Pentingnya Respon Dini untuk Luka Psikologis

17/07/2025/by Isnanisha Karlina

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Ahmad Dahlan (UAD) menyelenggarakan Mini Course bertajuk “Pertolongan Pertama dalam Luka Psikologis” pada Kamis (10/07). Tim Kerja Wellbeing FKIP UAD menginisiasi kegiatan ini untuk membekali peserta dengan pengetahuan dan keterampilan dasar dalam memberikan pertolongan pertama pada kondisi luka psikologis.

Selain itu, juga sebagai bentuk kepedulian terhadap pentingnya literasi kesehatan mental dan kemampuan dasar dalam memberikan dukungan psikologis. Dalam konteks kehidupan modern, pemahaman tentang pertolongan pertama psikologis memegang peranan penting dalam menciptakan lingkungan yang suportif dan berdaya.

Heni Siswantari, S.Pd., M.A., selaku Ketua Tim Kerja Wellbeing FKIP UAD, membuka kegiatan ini secara resmi. Dalam sambutannya, Heni menjelaskan bahwa kegiatan ini termasuk dalam program pengembangan karakter dan kesejahteraan mahasiswa, khususnya dalam menghadapi tantangan kesehatan mental di era modern.

Aulia Rahma, M.Psi., saat menyampaikan materi

Acara ini menghadirkan Aulia Rahma, M.Psi., seorang konselor psikologi dan praktisi sumber daya manusia, sebagai narasumber utama. Dalam pemaparannya, Aulia menekankan pentingnya kemampuan dasar dalam memberikan pertolongan pertama secara psikologis, khususnya di lingkungan kampus dan masyarakat umum.

Selain itu Aulia juga menjelaskan tanda-tanda luka psikologis, cara berkomunikasi efektif, dan langkah praktis untuk memberikan dukungan awal. Setelah menyampaikan materi, narasumber membuka sesi diskusi.

Para peserta saat sesi diskusi dan tanya jawab

Para peserta pun aktif mengajukan pertanyaan dan berbagi pengalaman terkait situasi psikologis yang pernah mereka temui. Melalui diskusi ini, peserta tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu mengaitkannya dengan praktik nyata di lingkungan sekitar.

Antusiasme peserta menunjukkan tingginya kepedulian terhadap isu kesehatan mental di kalangan mahasiswa. Kegiatan ini juga menjadi ruang pembelajaran yang aplikatif, di mana mahasiswa dapat membekali diri dengan keterampilan dasar menghadapi krisis emosional. Dengan pendekatan yang edukatif dan partisipatif, FKIP UAD terus berkomitmen membangun lingkungan kampus yang peduli dan responsif terhadap kesehatan mental.

(diana/ed: ink)

Mahasiswa PVTE Juara 1 Kyorugi Tingkat Nasional

16/07/2025/by Isnanisha Karlina

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Elektronika (PVTE) FKIP UAD, Romi Hardian Gulo, berhasil meraih Juara 1 Kyorugi Senior Putra Kelas U 54kg. Ia mengikuti Kejuaraan Perang Bintang Pelajar, Mahasiswa, dan Umum 2025 tingkat nasional Grade B.

Kompetensi ini dilaksanakan pada 25–27 Juni 2025 di Indoor Stadium, Tangerang, Banten. Atlet-atlet terbaik dari berbagai provinsi di Indonesia ikut berpartisipasi dalam ajang tersebut.

Kemenangan Romi dalam kategori bergengsi ini menunjukkan dedikasi dan kerja kerasnya. Penampilannya yang impresif di setiap babak pertandingan mengantarkannya meraih medali emas dan mengharumkan nama UAD, khususnya Prodi PVTE.

Kaprodi PVTE FKIP UAD, Barry Nur Setyanto, M.Pd., menyampaikan apresiasinya atas prestasi Romi. Ia juga berharap semakin banyak mahasiswa yang berprestasi.

Kami sangat bangga atas pencapaian Romi. Ini menjadi bukti bahwa mahasiswa PVTE mampu berprestasi tidak hanya di bidang akademik, tetapi juga di tingkat nasional dalam bidang olahraga. Semoga prestasi ini memotivasi mahasiswa lain untuk terus berkarya dan mengembangkan potensinya, ujar Barry.

Selain fokus pada prestasi olahraga, Romi juga aktif menjalankan tugas akademiknya sebagai mahasiswa PVTE. Hal ini membuktikan bahwa mahasiswa PVTE mampu mengelola waktu dan komitmen antara studi dan pengembangan diri di bidang non-akademik secara seimbang.

Prodi PVTE terus berkomitmen untuk mendukung seluruh mahasiswa dalam mengembangkan bakat dan minatnya, baik dalam bidang akademik maupun non-akademik, sebagai bagian dari visi mencetak lulusan yang unggul dan berdaya saing tinggi di tingkat nasional maupun internasional.

(def/ed: ink)

PMat UAD Dorong Akses Rekognisi Pembelajaran Lampau

10/07/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi Pendidikan Matematika (PMat) FKIP UAD menggelar Workshop Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL). Bertempat di ruang dosen lantai 7, Gedung Utama Kampus 4 UAD. Workshop ini dimulai pukul 13.00 dan dipimpin oleh Ketua Program Studi Pendidikan Matematika, Dr. Puguh Wahyu Prasetyo, S.Si, M.Sc.

Workshop ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada peserta mengenai RPL. RPL merupakan pengakuan atas pembelajaran sebelumnya, baik melalui pengalaman kerja maupun pelatihan nonformal. Puguh menjelaskan bahwa RPL membuka peluang bagi masyarakat, khususnya lulusan pendidikan nonformal, untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

RPL memberikan akses pendidikan yang lebih luas, terutama bagi mereka yang telah memiliki pengalaman belajar sebelumnya, ujar Puguh.

Kegiatan dalam workshop ini meliputi penyusunan panduan RPL untuk prodi . Panduan tersebut bertujuan agar proses rekognisi pembelajaran lebih terstruktur dan sistematis. Dengan adanya panduan ini, lulusan pendidikan nonformal dapat lebih mudah memperoleh pengakuan atas pembelajaran yang telah mereka jalani.

Tidak hanya dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa juga terlibat dalam kegiatan ini. Pada agenda ini pihak internal program studi mampu membangun pengetahuan praktis tentang cara menyusun dan menerapkan RPL di lingkungan pendidikan tinggi.

Melalui kegiatan ini, PMat UAD berharap dapat memberikan kontribusi pada pengembangan pendidikan tinggi di Indonesia. Dengan membuka akses pendidikan yang lebih luas, PMat UAD ingin memastikan bahwa setiap individu, terlepas dari latar belakang pendidikan dapat melanjutkan studi dan mengembangkan potensi diri.

(wafi/ed: ink)

Desain Hingga Cetak! Media 3D untuk Pembelajaran

08/07/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi (Prodi) Pendidikan Matematika (PMat) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Ahmad Dahlan (UAD) mengadakan Paparan Akademik Dosen. Bertempat di Ruang Dosen PMat lantai 7 Gedung Utama Kampus 4 UAD, Aan Hendroanto, M.Sc., menjadi pemateri utama. Workshop ini merupakan lanjutan dari Paparan Akademik beberapa pekan lalu dengan tema yang sama, “Pelatihan 3D Printing untuk Media Pembelajaran Matematika”.

Desain Media dan Slicing

Pada paparan akademik sebelumnya, Aan telah menjelaskan garis besar proses untuk mencetak media dengan 3D printer. Pada kesempatan kali ini, segenap dosen PMat melihat bagaimana cara desain media menggunakan salah satu software berbasis web yaitu sketchup.

Aan Hendroanto, M.Sc., saat memberikan pelatihan

Aan merekomendasikan software tersebut karena ringkas dan memiliki tools yang cukup lengkap. Beberapa tools dijelaskan secara garis besar, seiring dengan dosen-dosen yang ikut melakukan simulasi desain menggunakan software tersebut. Sebelum beralih ke proses slicing, Aan menampilkan hasil akhir desain yang sudah di print menjadi media pembelajaran.

Beralih ke tahap berikutnya yaitu slicing. Pada proses ini, wajib menginstall aplikasi yang bernama ultimaker cura yang hanya tersedia di laptop dan pc.

Proses slicing ini bertujuan untuk menerjemahkan dan mengiris desain yang akan masuk proses pencetakan menggunakan 3D Printer. Desain mentah yang sudah melalui tahap slicing wajib dalam format yang sesuai dengan jenis 3D printer. Kemudian file tersebut disimpan pada kartu secure digital (SD) yang nantinya dimasukan ke 3D printer.

Peserta Pelatihan 3D

Masuk ke tahap akhir, Aan menghidupkan 3D printer dan menunjukkan cara memasang filamen. Dengan dukungan operator yang sudah touchscreen, tinggal memilih file desain yang sudah kita slicing dan operator akan menunjukkan estimasi waktu dalam mencetak alat yang kita desain sebelumnya.

(wafi/ed : ink)

UAD Perkuat Jejaring Akademik Lewat SNFA 2025

07/07/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi Magister Pendidikan Fisika FKIP UAD berkontribusi aktif dalam forum ilmiah Joint Conference Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya (SNFA 2025). Acara tersebut juga menjadi Pertemuan Ilmiah XXVII Physical Society of Indonesia (PSI) wilayah Jawa Tengah dan DIY.

Acara ini diselenggarakan pada Sabtu (05/07) yang mana rutin digelar setiap tahun. Pada pertemuan kali ini, Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta terpilih menjadi tuan rumah. Mereka menyelenggarakan acara secara hybrid, dengan lebih dari 100 peserta.

Hadir tiga pembicara kunci yang mengisi sesi utama untuk memberikan wawasan mendalam terkait perkembangan fisika dan aplikasinya. Mereka adalah Prof. Edy Giri Rachman Putra dari BRIN, Prof. Dede Djuhana dari Fisika UI, dan Dr. Jeffrey Handika dari Fisika UNIPMA.

Dalam forum tersebut, Mohamed Yusuf Wako, mahasiswa Magister Pendidikan Fisika UAD asal Kenya, mempresentasikan penelitiannya. Ia meneliti kesamaan pola citra antara simulasi komputasi dan eksperimen pada resonansi getaran Chladni Plate.

Mohamed Yusuf Wako saat mempresentasi penelitiannya

Yusuf mengerjakan riset ini dalam mata kuliah Seminar yang sekaligus menjadi dasar bagi penelitian tesisnya. Pada awalnya Yusuf sempat kesulitan memahami konsep getaran, tetapi berhasil menyelesaikan riset tersebut berkat bimbingan intensif dari dosen.

Pengalaman riset tersebut turut memperkuat kemampuan komputasi Yusuf, yang menjadi kompetensi wajib bagi mahasiswa dan alumni Magister Pendidikan Fisika UAD. Prodi mendorong penguasaan komputasi sebagai bekal penting untuk mengintegrasikan teori, eksperimen, dan pemodelan dalam sains modern.

Yusuf tidak datang sendiri, Yudhiakto Pramudya, Ph.D., Dosen Magister Fisika UAD sekaligus Koordinator Pendidikan Fisika dalam kepengurusan PSI Jateng & DIY mendampinginya. Selain untuk mendukung mahasiswa, Yudhiakto juga memperkuat jaringan akademik.

Pertemuan kali ini membahas penguatan organisasi serta penetapan tuan rumah Seminar Nasional Fisika tahun 2026. Dalam forum tersebut, UAD resmi ditunjuk sebagai penyelenggara kegiatan tersebut pada tahun mendatang.

Peserta Joint Conference Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya (SNFA 2025)

Forum ilmiah ini juga menekankan pentingnya harmonisasi kurikulum Fisika secara nasional. PSI mendorong program studi Fisika dan Pendidikan Fisika untuk segera mengadopsi Kurikulum Fisika PSI sebagai tindak lanjut dari Permendikbudristek Nomor 53 Tahun 2023.

Melalui adopsi ini, PSI berharap program studi dapat menyelaraskan capaian pembelajaran, struktur kurikulum, dan pendekatan pembelajaran agar lebih responsif terhadap kebutuhan zaman dan dunia kerja. Dengan partisipasi ini prodi Magister Pendidikan Fisika UAD terus menunjukkan komitmennya dalam pengembangan riset, penguatan kurikulum, dan kolaborasi akademik.

UAD tidak hanya membimbing mahasiswa dalam penelitian berkualitas, tetapi juga terlibat langsung dalam agenda strategis pengembangan Pendidikan Fisika di tingkat nasional. Kepercayaan sebagai tuan rumah Seminar Nasional Fisika 2026 menjadi bukti nyata peran aktif UAD dalam memajukan komunitas fisika Indonesia.

(Yp/ed: krln)

Mahasiswa PBI UAD Siap Warnai Media Muhammadiyah

07/07/2025/by Isnanisha Karlina

Sebanyak 16 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) FKIP UAD akan mengikuti program magang mata kuliah Practicum of Journalism. Magang ini terlaksana melalui kerja sama dengan mitra eksternal, yakni Pimpinan Pusat Muhammadiyah dan Pimpinan Wilayah Muhammadiyah (PWM) DIY.

Program ini menjadi bagian dari kurikulum pembelajaran bebasis praktik dengan bimbingan langsung oleh dosen pengampu, Prayudha, M.A. Dalam pelaksanaanya, 12 mahasiswa ditempatkan di Pimpinan Pusat Muhammadiyah, sementara 4 mahasiswa lainnya di PWM DIY.

Penempatan ini berdasarkan kebutuhan lembaga dan kapasitas masing-masing lokasi. Para mahasiswa akan menjalani masa magang selama tiga bulan, sejak 1 Mei hingga akhir Juli 2025.

Mahasiswa akan masuk enam hari dalam sepekan, dari Senin hingga Sabtu, pukul 08.00 hingga 15.00 WIB. Tim pengampu merancang skema ini agar mahasiswa mengalami dinamika kerja jurnalistik secara nyata dan berkelanjutan.

Sebelum magang, para peserta mengikuti sesi wawancara seleksi menggunakan Bahasa Inggris. Wawancara ini menjadi bagian dari penilaian awal yang sekaligus melatih kesiapan komunikasi mahasiswa dalam konteks profesional.

Salah satu mahasiswa mengungkapkan bahwa magang ini akan memberikan pengalaman baru. Hal ini karena mereka akan mendapatkan pengalaman di lingkungan kerja profesional.

Saya sedikit kaget interview-nya full English aja sih, new experience banget buat saya, ujar Derly.

Proses seleksi mahasiswa praktik magang

Selama magang, Bidang Media dan Komunikasi masing-masing kantor akan membimbing para mahasiwa. Tugas utama mereka adalah meliputi penulisan press release untuk berbagai agenda kelembagaan, serta produksi konten seperti berita, artikel, dan materi media sosial.

Program ini tidak hanya memperkuat keterampilan jurnalistik mahasiswa, tetapi juga menjadi wujud nyata dari implementasi pembelajaran pada dunia kerja. Lebih dari itu, kegiatan magang ini mencerminkan salah satu keunggulan utama Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris UAD, yaitu Widening Competence—strategi pengembangan kompetensi mahasiswa di luar ranah pengajaran.

Tujuan praktik magang ini untuk mengasah keterampilan berpikir kritis, menulis strategis, serta beradaptasi dalam lingkungan kerja nyata. Di akhir masa magang, setiap peserta diwajibkan menyusun laporan kegiatan sebagai luaran akademik resmi dari mata kuliah Practicum of Journalism.

(widiarna/ed: ink)

Penguatan Karakter Siswa Melalui Integrasi Nilai Islam

07/07/2025/by Isnanisha Karlina

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) FKIP UAD kembali menunjukkan komitmennya dalam penguatan karakter generasi muda. Hal ini terwujud melalui Webinar Pengabdian kepada Masyarakat dengan tema “Integrasi Pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam Pembelajaran Karakter dan Moral.”

Kegiatan ini dipimpin oleh Trisna Sukmayadi, M.Pd., selaku ketua tim pada Rabu (02/07) secara daring melalui Google Meet dengan peserta guru dan siswa SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul. Beberapa mahasiswa UAD juga turut mengikuti kegiatan ini.

Dalam sambutannya, Tugino, S.E., M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah Kasihan menyampaikan apresiasi terhadap webinar ini. Ia menyebut kegiatan ini sebagai langkah strategis dalam memperkuat pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan di lingkungan sekolah.

Webinar ini menghadirkan dua narasumber utama dari Prodi PPKn, yaitu Abdurrahman Darojat, S.Pd., M.A. dan Yasir Marzuqi, M.Pd.,. Mereka memaparkan pentingnya integrasi pendidikan karakter dalam proses pembelajaran yang tidak hanya kognitif, tetapi juga menumbuhkan moral dan spiritual siswa. Keduanya menekankan pentingnya sinergi antara pendidikan formal dan nilai-nilai Al-Islam Kemuhammadiyahan dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia dan berjiwa kepemimpinan.

Selanjutnya Ani Nurharyanti, mahasiswa PPKn UAD selaku moderator memandu sesi diskusi. Pada sesi ini para peserta sangat interaktif dengan melontarkan berbagai pertanyaan kepada narasumber.

Melalui kegiatan ini, Prodi PPKn UAD berharap dapat terus memperluas kontribusi dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah-sekolah Muhammadiyah, sekaligus membangun jembatan kolaboratif antara perguruan tinggi dan sekolah dalam menanamkan nilai-nilai keislaman yang berkemajuan.

(darojat/ed: ink)

Tag Archive for: weareuad

Sarasehan PBio 2025: Membangun Iklim Akademik Partisipatif

Menggali Kurikulum Lintas Negara: FKIP UAD dan MAC

Mengapa Deep Learning Penting dalam Pendidikan?

Fisika Bermakna: Growth Mindset dan Deep Learning

Growth Mindset dan Deep Learning

Pentingnya Respon Dini untuk Luka Psikologis

Mahasiswa PVTE Juara 1 Kyorugi Tingkat Nasional

PMat UAD Dorong Akses Rekognisi Pembelajaran Lampau

Desain Hingga Cetak! Media 3D untuk Pembelajaran

Desain Media dan Slicing

UAD Perkuat Jejaring Akademik Lewat SNFA 2025

Mahasiswa PBI UAD Siap Warnai Media Muhammadiyah

Penguatan Karakter Siswa Melalui Integrasi Nilai Islam

Kampus 4 (Kampus Utama)

Informasi Tentang

Statistik Pengunjung